"Mamá, mira cómo hago que el robot se mueva!"
"Papá, déjame mostrarte cómo hacer girar el robot."
Los estudiantes de primer y segundo grado fueron expertos en ciencias de la computación en la Universidad del sur de California cuando 35 familias se reunieron el fin de semana pasado para enfrentar dos docenas de retos de robótica. Más de 225 niños han estado aprendiendo todo el año para codificar y programar robots en los salones de nueve maestros de Boyle Heights involucrados en el programa de ingeniería de la escuela Viterbi en USC llamado BOTS, para crear oportunidades con los maestros en las escuelas. Y para cuatro sábados de marzo, las familias de los estudiantes de BOTS también han aprendido a codificar y utilizar el proceso de diseño de ingeniería gracias al programa El Círculo Familiar, una colaboración entre el centro Joan Ganz Cooney, PBS SoCal, el Critical Media Proyecto, la escuela primaria Sheridan Street y USC Viterbi Adopta un estudiante, Adopta un maestro. Finalmente, en USC para un evento culminante, esos padres pudieron ver lo mucho que sus hijos habían aprendido de sus maestros BOTS y también aplicar sus propias habilidades de codificación para programar los robots Spheros usados en las clases de BOTS de sus hijos.
Hannah Hayes de VAST y un estudiante de St. Odilia.
Estudiante de PhD Justin Clough se ha ofrecido voluntariamente durante todo el año.
Sra. Torres (Sheridan) & estudiante de PhD Tricia Chaffey anima estudiantes.
Los estudiantes y los voluntarios resuelven laberintos.
Ver a uno mismo como capaz de utilizar la informática es un hito importante en la adquisición de habilidades del siglo 21, incluso para las personas que no aspiran a una carrera en las computadoras o la robótica. Con los robots y la inteligencia artificial que ya configuran todos los aspectos de la vida contemporánea, la fluidez digital es crucial. Sin embargo, no todos los padres inmigrantes Latinx que viven en Boyle Heights trabajan con computadoras, ni conocen a personas que son científicos informáticos o roboticistas. Esto puede hacer que sea más difícil para algunos reconocer el valor de las habilidades digitales para sus hijos. Mientras que las computadoras y los videojuegos pueden ser fuentes de distracción, un ligero cambio en el énfasis en los juegos educativos puede fomentar el pensamiento computacional en los niños y abrir oportunidades de carrera para los adolescentes. La televisión y las películas casi nunca representan a la gente de Latinx como expertos en robótica, un hecho explorado por las familias junto con la Dr. Alison Trope, profesora o estudios de medios en USC Annenberg escuela de periodismo y comunicaciones. La profesora Trope es directora del proyecto de medios críticos de USC; junto con sus estudiantes de doctorado, las familias participaron en actividades que desafían los estereotipos que no representan a las comunidades o niñas de Latinx como tecnológicamente empoderadas. Para algunos de los padres, El Círculo Familiar es la primera oportunidad de imaginar que sus hijos podrían encontrar su camino en la Universidad y carreras sólidas a través de la competencia en Ciencias de la computación.
Cuando los estudiantes de primer y segundo grado de hoy se gradúen de la preparatoria en 2029, el mundo estará tan cableado, automatizado e interconectado que las personas sin habilidades computacionales estarán en una clara desventaja. El Círculo Familiar tiene como objetivo ayudar a las familias a cruzar esa brecha digital, utilizando el juego colaborativo para que las familias aprendan juntas. El Círculo Familiar comenzó con cuatro sábados "playshops" (a diferencia de los talleres) donde los niños y los padres completaron proyectos para reconocer que son creadores, que codificar con Scratch Jr. es realmente divertido y fácil, y que la prueba y el error son claves para el éxito de programadores de computadoras. Proporcionado por PBS SoCal y liderado por Sandra Cruz y Pablo Aguirre, PBS Playshops utilizó el plan de estudios Ready to Learn Parent Academy basado en los recursos de PBS KIDS STEM. Cada familia que asistió a los cuatro talleres fue recompensado con una PBS Playtime Tableta cargada con juegos educativos.
robots juntos. Mientras la mayoría de las familias que asistieron también habían completado el entrenamiento de El Círculo Familiar, los otros están invitados a participar en la segunda cohorte para otras 27 familias de estudiantes de BOTS, que se empiezan 24 de abril. En USC, los estudiantes de BOTS mostraron a sus padres, hermanos y hermanas lo mucho que habían aprendido de sus maestros de BOTS. La mayoría de los cuales también estaban allí para conectarse con los padres y llevar a casa el valor de la fluidez digital. El director Antonio Amparan de Sheridan Street Elementary, el socio principal en los programas BOTS y El Círculo Familiar, enfatizó tanto en inglés como en español por qué estas habilidades y también la presencia de sus familias en USC eran tan importantes. "Demasiados niños Latinos no lo hacen a la Universidad, e incluso aquellos que si van no terminan", dijo a los padres. "Todos necesitamos alentar a estos niños a asistir a la Universidad y desarrollar sus habilidades de pensamiento computacional." Además, ofrecer palabras de alabanza a las familias fue la Sra. Sima Perez-Saravia, Directora de la escuela St. Odilia.
Sra. Luna, Directora Perez-Saravia y Sra. Garcia de St. Odilia (I-D)
Sra. Gomez, Director Amparan, Sra, Lopez y Sra. Torres de Sheridan St. Elementary School (I-D)
Sr. Umana, Sra. Montijo y Sra. Andereck de Murchison St. Elementary School (I-D)
Los maestros que han pasado los últimos nueve meses en los entrenamientos mensuales de BOTS también lideraron los desafíos de robótica en USC el 30 de marzo. De la escuela de St. Odilia llegó la Sra. Maria García (maestra de 1er grado) y la Sra. Desiree Luna (2º grado); de Sheridan Street Elementary eran maestros de segundo grado, la Sra. Melissa Torres, la Sra. Anita López, y la Sra. Tania Gomez; y de la primaria de Murchison Street vinieron la Sra. Andriana Montijo y la Sra. Ann Anderek (ambos maestros de 1er grado), y el Sr. Joseph Umaña (2º grado). Estos maestros han estado participando en entrenamientos mensuales desde agosto, así que ellos mismos podrían aprender a codificar a través de Code.org programa fundamentos de ciencias de la computación y la robótica utilizando un currículo original desarrollado por los estudiantes de robótica y cosas de USC Viterbi adopta una escuela, adopta un maestrohttps://viterbik12.usc.edu/. Más de una docena de estudiantes de USC y miembros del personal han colaborado en cada paso del camino para empoderar a los maestros y sus estudiantes en este objetivo.
Mientras que el futuro de la robótica en Boyle Heights se establece en las escuelas de BOTS, el objetivo de El Círculo Familiar es asegurarse de que la informática se convierta en algo más que un tema en la escuela, pero es una habilidad que puede ser compartida por toda una familia. La robótica y el pensamiento computacional ya dan forma a nuestra sociedad de muchas maneras, y las familias de Boyle Heights son una parte clave del ecosistema que apoya esta alfabetización digital.
Todos los voluntarios y personal que ayudó a crear y dirigir los desafíos.
Maestra Sra. Torres de Sheridan St. Elementary School y sus estudiantes piensan juntos.
Familias orgullosas con sus certificados.
Créditos fotográficos: Joseph Nakhost y Rick Bolton.
Published on April 17th, 2019
Last updated on November 12th, 2022